مهارات التعلم النشط وأهميته في العملية التربوية والتعليمية

مهارات التعلم النشط وأهميته في العملية التربوية والتعليمية

دعت الحاجة إلى التعلم النشط مجموعة عوامل لعل من أبرزها الحيرة والارتباك التي يشكو منه المعلمون بعد كل موقف تعليمي نتيجة عدم اندماج المعلومات الجديدة بصورة حقيقية في عقولهم. مقارنة بين التعلم النشط والعليم التقليدي
التعليم التقليدي
يفضل المتعلم حفظ جزء كبير مما يتعلمه
يصعب على المتعلم تذكر الأشياء إلا إذا ذكرت وفق ترتيب كما وردت في الكتاب
يفضل المتعلم الموضوعات التي تحتوي حقائق كثيرة
تختلط على المتعلم الاستنتاجات بالحجج والأمثلة بالتعاريف
غالبا ما يعتقد المتعلم أن ما يتعلمه خاص بالمعلم وليس له صلة بالحياة
التعلم النشط
يحرص المتعلم على فهم المعني الإجمالي للموضع.
يخصص المتعلم وقتا كافيا للتفكير بأهمية ما يتعلمه.
يحاول المتعلم ربط الأفكار الجديدة بمواقف في الحياة.
يربط المتعلم كل موضوع جديد يدرسه بالموضوعات السابقة ذات العلاقة.
ربط الأفكار في مادة ما مع الأفكار الأخرى في المواد المختلفة.
افتراضات التعلم النشط
ان التعليم هو طبيعي بالغريزة
الموضوع الأصلى من هنا: منتديات السفير المجد التعليمية http://www.essafirelmejid.com/vb/showthread.php?t=626
يتعلم الناس بطرق مختلفة
سمات التعلم النشط
دمج الطلبة بفعاليات تعليمية تجلب لهم استماعا أكثر
دمج الطلبة في التفكير العالي من التحليل والتركيب والتقييم
قلة تركيز على نقل المعلومات وتعويضها بتطوير مهارات الطلبة
يكون التركيز العالي للطلبة موجها نحو اكتشاف وجهات نظرهم وقيمهم
غاية التعلم النشط
هي مساعدة المتعلم في اكتساب مجموعة من المعارف والمهارات والاتجاهات
أهداف التعلم النشط
اكتساب المتعلمين مهارات التفكير العليا ومهارات حل المشكلات
زيادة قدرة المتعلمين على فهم المعرفة وبناء معنى لها واستقبالها
تطوير اتجاهات ايجابية لدى المتعلمين نحو التعلم
تطوير دافعية داخلية لدى المتعلمين لحفزهم على التعلم
تشجيع الطلبة على المشاركة في وضع أهداف تعلمهم
تشجيع الطلبة على اكتساب مهارات التفاعل والتواصل مع الآخرين
تمكين المتعلمين من العمل بشكل إبداعي
تسهيل التعلم من خلال مرور المتعلمين بخبرات عملية
أهمية التعلم النشط
يزيد من اندماج التلميذ في العمل
يجعل من التعلم متعة وبهجة
تنمية العلاقات الاجتماعية بين التلاميذ
ينمي الواقعية في إتقان العمل وكذالك يعمق الثقة بالنفس
المساعدة في إيجاد تفاعل بين التلاميذ
يتوصل المتعلمون من خلال التعلم النشط إلى حلول ذات معنى للمشكلات التي تواجههم
مكونات التعلم النشط
الحوار مع الذات
الحوار مع الآخرين
الملاحظة أو المراقبة
التجربة
معوقات التعلم النشط
الخوف من تجريب أي جديد
قصر زمن الحصة
زيادة إعداد المتعلمين في بعض الصفوف
نقص بعض الادوات والاجهزة
الخوف من عدم مشاركة المتعلمين
عدم تعلم محتوى كاف
الخوف من فقد السيطرة على المتعلمين
قلة مهارات المعلمين لمهارات إدارة المناقشات
الخوف من نقد الآخرين لكسر المألوف في التعلم
أساليب التعلم النشط
طريقة المحاضرة المعادلة وهي من أضعفها لأن المحاضرة لا تشجع المتعلمين على أكثر من التذكير
طريقة المناقشة هي أفضل من المحاضرة المعدلة إذا كان الدرس يهدف إلى تذكر المعلومات لفترة أطول
التدريس المصغر عبارة عن موقف تدريبي فعلي للتدريس يستغرق عادة فترة زمنية قصيرة مابين 5-20 دقيقة
التعلم التعاوني هو أسلوب تعلم يتم فيه تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة غير متجانسة( تضم مستويات معرفية مختلفة) ويتعاون طلاب المجموعة الواحدة في تحقيق أهداف مشتركة
طريقة التعبير عن الرأي يشجع المعلم الطلبة على التعبير عن آرائهم حول القضايا الاجتماعية ليضيفوا أفكارا جديدة
التعلم الذاتي اكتساب الفرد للخبرات بطريفة ذاتية دون معاونة أحد أو توجيه من أحد
الموضوع الأصلى من هنا: منتديات السفير المجد التعليمية http://www.essafirelmejid.com/vb/showthread.php?t=626
مراحل التعلم التعاوني
مرحلة التعرف
مرحلة بلورة معايير العمل الاجتماعي
مرحلة الإنتاجية
كتابة التقارير إن كانت المهمة تتطلب ذالك
أسلوب حل المشكلات
يعد أسلوب حل المشكلات من مناحي التدريس التي ترمى الى تنمية عدد من المهارات الفكرية أو الأدائية، ويرتكز اسلوب حل المشكلات على:
تحديد المشكلة
صياغة المشكلة بالبحث عنها
التخطيط للعمل التجريبي
تنفيذ التجريب
صياغة البيانات وتفسيرها
استخلاص النتائج
تقويم الخطوات وتقويم النتيجة
تطبيق مبادئ التعلم النشط داخل الصف وخارجه
ينبغي التركيز على أربعة من الإطارات الزمنية ضمن النظام الدراسي والتي تتمثل في الآتي:
قبل الحصة الدراسية
داخل الحجرة الدراسية وخلال الحصة
بعد انتهاء الحصة الدراسية مباشرة
بعد الحصة بفترة أطول نسبيا
توضيح الإطارات الزمنية الأربعة:
أولا:الأنشطة المطلوبة من المتعلم قبل الدخول إلي القاعة الدراسية وبداية المحاضرة
معرفة ما يتوقع منك القيام به
الاستعداد للقيام بالأنشطة
مراجعة الملاحظات المدونة من الحصة السابقة
قراءة بعض المراجع او الكتب ذات العلاقة
إتمام الواجبات المنزلية ذات العلاقة بالدرس الجديد
تحديد أهدافك جيداً كي تكون متعلما نشطا خلال الحصة
ثانيا: الأنشطة المطلوبة من المتعلم داخل القاعة المدرسية وبعد بداية المحاضرةــ
كن جاهزاً للإصغاء الإيجابي
أحضر مبكرا منذ بداية المحاضرة
كن مستعداً للقيام بعملية التركيز الذاتي
ركز على ما يدور في المحاضرة داخل القاعة
كن مصغيا نشطاً :
الإصغاء بفعالية لتحديد الأفكار الرئيسة والأمثلة المختلفة
توقع ما يمكن للمحاضر أن يقوله بعد ذالك
الاستفسار ومراجعة ما قبل سابقا
الجلوس ما أمكن في مقدمة الحجرة الدراسية من اجل جعل الإصغاء النشط أكثر سهولة ويسرا
التدوين النشط للملاحظات
وذلك لان اخذ الملاحظات يجعل الإصغاء سهلاً

ثالثا: الأنشطة المطلوبة من التعلم النشط بعد انتهاء المحاضرة مباشرة
العمل على مراجعة الملاحظات التي قمت بتدوينها
العمل على مراجعة ما تمت كتابته من ملاحظات
التفكير في كل ما أقمت بتدوينه من ملاحظات
رابعا: الأنشطة المطلوبة من المتعلم بعد المحاضرة بفترة معينة:
مراجعة الملاحظات بانتظام
العمل على تضمين الخطوات الآتية في مراجعتك المنتظمة:
القيام بعملية مسح قرائي لمل تمت مراجعته
عمل مخطط شامل للمادة العلمية التي تم تدوينها من المحاضرة
إتقان كل قسم من أقسام المخطط الشامل
أسال نفسك الأسئلة التي وضعتها سابقا ثم أعمل الإجابة عنها
فكر جيداً في وضع أسئلة امتحان عن المادة التعليمية ثم اجب عنها
فكر جيدا في طرح أمثلة عملية لما تعلمته من هذه الخبرة الواقعية
أعمل على تنويع أسلوبك أثناء المراجعة
أعمل على إعادة ما تتذكره من أفكار ونقاط رئيسية بصوت عالي
اكتب ملخصا من ذاكرتك لما دار في المحاضرة
اعمل على تصميم نموذج لما يعتبر من المستحيل تذكرة من المعلومات
اعمل على تنظيم مجموعات مناقشة وامتحان
استخدام المعلمين في مدرستك كمصادر معلومات إضافية

المصدر: منتديات السفير المجد التعليمية - من قسم: علم النفس التربوي

---

lihvhj hgjugl hgka' ,Hildji td hgulgdm hgjvf,dm ,hgjugdldm

يا ألف أهلا وسهلا بك أخي/ أختي نتشرف بإطلالاتك القيمة ونترقب ابداعاتك المتميزة .تميزك على صفحات منتدانا ونسعد بتواجدك معنا وجزاك الله خيرا على مواضيعك النيرة نشكرك بالنيابة عن ادارة المنتدى ...حياك الله

ماشاء الله عليك أستاذنا الغالي جزاك الله خيرا